أهمية نسب الإجادة والتدني للكادر التدريسي والإداري :
تعد نسب الإجادة والتدني من المؤشرات الأساسية التي تعكس جودة العملية التعليمية ومستوى تحصيل الطلاب الأكاديمي.
تساعد هذه النسب المدارس والمعلمين على تقييم أداء الطلاب بدقة، مما يتيح تحديد نقاط القوة التي يمكن تعزيزها والضعف التي تحتاج إلى تدخل ووضع خطط علاجية لها.
من خلال معرفة نسب الإجادة، يستطيع المعلمون والمعلمات تصميم استراتيجيات تعليمية فعّالة لتعزيز فهم الطلاب للمناهج الدراسية، بينما تُبرز نسب التدني الفئات التي تحتاج إلى دعم إضافي وبرامج علاجية مخصصة لتحسين مستواها .
فائدة برنامج الإجادة والتدني :
يأتي برنامج الإجادة والتدني كأداة مبتكرة اختصرت الطريق أمام المعلمين والإداريين لتحقيق هذه الأهداف بسهولة وكفاءة. حيث يتميز البرنامج بواجهة بسيطة وسهلة الاستخدام، تُمكن المستخدمين من إدخال البيانات وحساب النسب بسرعة ودقة دون الحاجة إلى استخدام برنامج الاكسل او الاكسيس او الى مهارات تقنية متقدمة. بفضل تصميمه المتكامل، يوفر البرنامج تقارير شاملة تتضمن جداول ورسوم بيانية توضيحية تساعد في تحليل البيانات واتخاذ القرارات .
تتمثل فائدة البرنامج في توفير الوقت والجهد المبذول في إعداد التقارير اليدوية واستخدامه حتى بالهواتف الذكية ، مما يتيح للمعلمين التركيز أكثر على تحسين جودة التعليم والتفاعل مع الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يساهم البرنامج في تعزيز الشفافية والمساءلة داخل المؤسسات التعليمية من خلال تقديم بيانات دقيقة يمكن مشاركتها مع الجهات المعنية.
دور دائرة القياس والتقويم التربوي بمحافظة جنوب الشرقية :
تم تصميم هذا البرنامج من قبل دائرة القياس والتقويم التربوي بجنوب الشرقية، والتي تسعى الى تطوير الأدوات التربوية المبتكرة التي تدعم العملية التعليمية. ومن خلال خبرتها ومعرفتها العميقة بمتطلبات المدارس والمعلمين، تمكنت دائرة القياس والتقويم بمحافظة جنوب الشرقية من إنشاء هذا البرنامج ليلبي احتياجات المستخدمين بكفاءة عالية، مما يعزز من جودة التعليم ويضمن تحقيق الأهداف التربوية المرجوة.
نموذج من التقرير
برنامج الإجادة والتدني
عدد الطلبة الكلي | الحاصلون على (أ) | الحاصلون على (ب) | الحاصلون على (ج) | الحاصلون على (د) | الحاصلون على (هـ) |
---|---|---|---|---|---|
تقرير نسبه الإجادة والتدني
اسم المدرسة | اسم المعلم | المادة الدراسية | الصف | نسبة الإجادة | نسبة التوسط | نسبة التدني |
---|---|---|---|---|---|---|
-- | -- | -- | -- | 0% | 0% | 0% |
عدد الطلبة الكلي | الحاصلون على (أ) | الحاصلون على (ب) | الحاصلون على (ج) | الحاصلون على (د) | الحاصلون على (هـ) |
---|---|---|---|---|---|
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
تعليق على نسبة الإجادة | تعليق على نسبة التدني |
---|---|
--- | --- |
..................
..................